| dc.description.abstract | O referido artigo vem apresentar reflexões significativas referente a Educação
Especial e Inclusiva, enfocando a contribuição da Psicopedagogia diante das
realidades da inclusão, buscando auxiliar as escolas, professores e famílias a lidar
com a inclusão de forma significativa. Neste estudo apresenta uma breve
fundamentação teórica a respeito da Educação Especial e Inclusiva, enfocando o
direito a educação e demais características que envolve esses alunos e suas
necessidades. O trabalho baseou-se na contribuição e argumentos em diversos
autores, com destaque para Aranha (2000), Barbosa (2001), Cunha (2015),
Fonseca (2002), Lima (2006), Macedo (1994), Mantoan (2003), Martins (2008),
Sassaki (1998), e vários outros autores que abordam a importância de valorizar e
respeitar cada um dos alunos com qualquer que seja suas diferenças e
necessidades. A escola é o espaço ideal de garantir a inclusão. Fundamenta-se em
utilizar as concepções dos autores como respaldo teórico relevante através de
revisão bibliográfica que destaca o ponto de vista teórico a partir do qual o tema é
abordado de forma significativa. | pt_BR |
