| dc.description.abstract | A realidade das escolas de maneira geral, verifica-se a falta de preparo e de apoios
para garantir a efetivação do aprendizado e uma educação integral a esses alunos.
do professor, muitas vezes não saber como lidar com o processo de ensino
aprendizagem dos alunos deficientes, mesmo que estes não tenham o cognitivo
afetado pela deficiência. A educação especial é uma área que a cada ano ganha
espaço e reconhecimento diante da sociedade. No grupo de alunos com NEE os
alunos com deficiência visual ou baixa visão é um número expressivo e que
demanda por uma alfabetização diferenciada. O objetivo desse trabalho é mostrar
como o professor alfabetizador é importante para que a alfabetização e o letramento
de pessoas deficientes visuais ocorram da melhor forma possível. O Sistema Braille
é uma ferramenta essencial para que essa alfabetização aconteça e o aluno consiga
acompanhar o restante da turma. A escrita em braille é primordial para essa fase de
alfabetização; pretende-se por meio deste trabalho mostrar como surgiu o sistema
braile, as diferenças entre cegueira e baixa visão, o processo de alfabetização das
crianças cegas e destacar a falta de preparo dos profissionais das salas regulares
para alfabetizarem e mesmo trabalharem nas outras séries utilizando o Sistema
Braille, além de identificar que é preciso criar estratégias diversificadas para garantir
a efetivação do aprendizado e uma educação integral a esses alunos. | pt_BR |
