Proposta de guia para formação continuada em educação ambiental para professores do ensino fundamental I de uma escola do município de Campo Largo/PR

Abstract

A presente dissertação, apresentada como trabalho de conclusão do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, tem como temática a formação continuada em Educação Ambiental (EA), de professores do Ensino Fundamental I, de uma escola municipal localizada no centro do município de Campo Largo-PR. Seu objetivo é analisar a formação inicial e continuada em EA desses professores, para então apresentar como produto final um guia de orientações sobre formação continuada em educação ambiental. As discussões sobre as questões ambientais estão cada vez mais em pauta, além disso, a legislação nacional obriga a sua presença no cotidiano escolar no Ensino Básico em todos os seus níveis e modalidades. Os professores são os principais agentes na produção de conhecimento e formação cidadã dos estudantes, pois, tornam-se exemplo e trabalham muitos conteúdos relacionados ao meio ambiente. A pesquisa baseou-se na perspectiva crítica de Educação Ambiental, que propõe uma ruptura com as práticas tradicionais e de reprodução, visando a emancipação dos sujeitos. Referente à metodologia, este estudo baseou-se em uma abordagem de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, por meio de uma pesquisa de campo. Além disso, foi valorizada uma pesquisa de cunho bibliográfica, a partir de obras, artigos e documentos oficiais. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários semiestruturados. A pesquisa mostrou que é preciso abordar e incluir novas práticas nas escolas, mas é um processo lento, que demanda a construção e disseminação destas práticas entre os profissionais que atuam com educação.

The present dissertation, presented as a conclusion paper of the Professional Master in Education and New Technologies, has as its theme the continuous formation of teachers of Elementary School I in Environmental Education, being applied to the teachers of a municipal school of the center of campo largo - PR . Its objective is to analyze the initial and continuing education in EE of Elementary I teachers of a school in the center of the city of Campo Largo / PR and then present, as a final product: a guide of guidance on continuing education in environmental education. Discussions on environmental issues are increasingly on the agenda. In addition, national legislation obliges them to be present in daily school life in basic education at all levels. Teachers are the main agents in the production of knowledge and citizen education of students, as they become an example and work many contents related to the environment. The research was based on the critical perspective of Environmental Education, which proposes the break with traditional and reproduction practices, aiming at an emancipation of the subjects. Regarding the methodology, this study was based on a qualitative research strategy, exploratory, through a field research, as well as bibliographic from works, articles and official documents. For data collection, semi-structured questionnaires were used. Research has shown that it is possible to approach and include new practices in schools, but this is a slow process, and it is necessary to disseminate new ideas in front of this very important group: teachers.