Alunos com altas habilidades/superdotação

Abstract

O presente trabalho buscou examinar publicações sobre as altas habilidades/superdotação. Conceituou, segundo publicações feitas em artigos, livros e documentos, a importância da identificação e atendimento a esse público com potencial elevado e com características distintas e que muitas vezes são esquecidos ou mal interpretados. Os estudantes com altas habilidades/superdotação, vem sendo privados da identificação e consequentemente de serem atendidos como público alvo da educação especial, por alguns fatores como a falta de conhecimento sobre o assunto e os mitos. O artigo discorre sobre as políticas públicas existentes no Brasil, e traça um breve histórico sobre elas, até chegar ao ponto de como anda a aplicação e divulgação dessas políticas, sobretudo, no estado de Goiás. Essa pesquisa de metodologia bibliográfica, com abordagem qualitativa, teve o objetivo de valorizar os estudantes com altas habilidades e superdotação, contribuindo para que cada dia mais, haja escolas inclusivas. Conclui-se que, para haver a identificação e atendimento aos alunos e alunas com as altas habilidades/superdotação, é preciso que a comunidade escolar e os pais conheçam melhor as especificidades desse público. Fazendo se necessários mais investimentos feitos no NAAHS, para que o mesmo consiga chegar em todas as escolas do país. E assim mais jovens e crianças sejam identificados e valorizados em suas potencialidades.