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    Ensino da astronomia na educação integral: reflexões e considerações sobre a formação de professores sem Curitiba-PR. Gestão 2013-2016 

    Vassoler, Karina Lucia de Freitas (2017)
    A Astronomia é a ciência mais antiga de todas as ciências e exerce um fascínio em adultos e crianças, também está presente no currículo escolar. Dessa forma, cabe ao professor mediar essa aprendizagem em sua prática diária ...
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    Prescrições e práticas de ensinar a ensinar: metodologias de ensino no curso de formação de docentes em nível médio em Curitiba (2004 – 2014). 

    Assis, Ligia Lobo de (2016)
    Este texto apresenta uma investigação sobre a prática de professores das disciplinas de metodologia de ensino nos Cursos de Formação de Docentes em Nível Médio – Modalidade Normal, admitido pela LDBEN 9394/96. O objetivo ...
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    Gêneros digitais: considerações sobre uma prática significativa docente no contexto do ensino fundamental 

    Blaszkowski, Daiane Adriana Amaral de Mattos (2019)
    A presente pesquisa foi desenvolvida ao longo do curso de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, integrando as discussões do projeto de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração ...
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    A percepção discente sobre os fatores motivacionais e a didática para a permanência dos alunos no curso superior de direito 

    Stodulny, Luciano Cleoson (2017)
    Falar de Educação Superior contextualizada nos dias atuais, mais conectados digitalmente, é um desafio perante aos modelos pedagógicos até aqui aplicados. Romper barreiras tecnicistas de formar apenas para o mercado laboral ...
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    Formação de professores: uma proposta de ressignificação das práticas pedagógicas com o apoio de novas tecnologias 

    Nadolny, Isabel Cristina Ribas (2022)
    A pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional – Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, ...
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    Base formativa do docente da educação básica no pós-março de 2020: conexões com tecnologias 

    Nikolay, Liamara da Cunha (2023)
    O presente estudo integra as investigações do grupo de pesquisa “Perspectivas híbridas inovadoras e ativas no contexto educacional pós-março de 2020”, do Programa de Pós-Graduação — Mestrado Profissional — em Educação e ...
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    AuthorAmaral, Tatiana Koubay do (1)Assis, Ligia Lobo de (1)Benvenutti, Cristiane Dall' Agnol da Silva (1)Blaszkowski, Daiane Adriana Amaral de Mattos (1)Cruz, Melanie Bordignon da (1)Foggiatto, Kátia Regina De Almeida (1)Fracaro, Marcos Antonio (1)Lazzarotto, Cláudia Morais Faria (1)Nadolny, Isabel Cristina Ribas (1)Nikolay, Liamara da Cunha (1)... View MoreSubject
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