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A formação de professores e os direitos humanos nos currículos de cursos de pedagogia de universidades no Paraná
(2022)
A educação em direitos humanos é um campo relativamente novo no Brasil,
mesmo com destaque internacional sobre o assunto. Representa um instrumento em
prol da valorização dos princípios democráticos, tolerância e ética. ...
Efcolab: práticas contextualizadas do professor de educação física pós-março de 2020
(2022)
O trabalho apresentado está vinculado ao Projeto de Pesquisa “Perspectivas
Inovadoras, Híbridas e Ativas no Contexto Educacional pós-março de 2020” do
Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias (UNINTER). ...
Multiplataformas e educação (me)de/com letras, alfabetização, inclusão e conhecimento de mundo
(2022)
Com a Pandemia de Covid-19, a principal medida de proteção foi o isolamento social
e, com isso, o cancelamento de serviços presenciais, dentre eles a escola. Todavia,
as aulas passaram a funcionar de forma remota. Nesse ...
Dialogando com o professor: Anita Malfatti e o ensino de arte
(2022)
Esta dissertação visa delinear uma metodologia de ensino, disponibilizada aos professores via
aplicativo Wattpad, que dialogue com a sintaxe da linguagem artística da pintura da Semana de
Arte de 22 no Brasil, como ...
Justiça social, currículo e minorias sociais: possibilidades de emancipação na perspectiva freiriana
(2022)
Apresenta-se a discussão da possibilidade de se educar em e para os direitos
humanos nos currículos das instituições de ensino superior, com vistas a proporcionar
justiça social para as pessoas em situação de ...
E-S2C2 - protocolo de observação e análise de aulas on-line: considerações acerca de aulas de educação física no cenário pós-março de 2020
(2022)
A presente dissertação é parte integrante das discussões do Projeto de Pesquisa
“Perspectivas Inovadoras, Híbridas e Ativas no Contexto Educacional Pós-Março de
2020”, do Programa de Pós-Graduação – Mestrado e Doutorado ...
Reflexões acerca de uma proposta metodológica com base em Flipped Classroom
(2022)
A presente dissertação, cujo título é Reflexões acerca de uma proposta metodológica
com base em Flipped Classroom, procura compreender de que modo o papel do
professor em sala de aula vem se transformando ao longo dos ...
Ensino remoto e seus recursos: experiências nos anos finais do ensino fundamental pós março 2020 no Estado do Paraná
(2022)
Esta dissertação é parte integrante das discussões do Grupo de Pesquisa Formação Integral, Mediação e Tecnologia no Cotidiano Escolar, do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, do Centro ...
O espaço escolar em uma perspectiva mais inclusiva de estudantes portadores do transtorno do espectro autista
(2022)
O presente estudo tem como objetivo desenvolver uma proposta de formação continuada da comunidade escolar da educação básica sobre alunos com Transtorno do Espectro Autista com vistas à inclusão escolar. A abordagem da ...
Dano moral e o atraso de entrega da obra: uma análise empírica qualitativa das decisões do STJ
(2022)
O presente trabalho foi desenvolvido como requisito à obtenção do título de Mestre junto ao Programa de Pós-Graduação strictu sensu em Direito do Centro Universitário Internacional (UNINTER) e está vinculado à linha 2: ...