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Estilos & aprendizagem : perspectivas dos estudantes na educação a distância
(2022)
Transformações substanciais ocorrem a todo momento em áreas fundamentais da vida social. Estas mudanças modificam as instituições e a vida cotidiana dos cidadãos numa era da informação que vem modificando significativamente ...
Tecnologias e perspectivas do ensino Pós-março de 2020: relato de experiências
(2022)
O contexto educacional está baseado em leis, normas e regras pré-estabelecidas que
permitem o desenvolvimento de atividades de forma organizada, pré-sistematizada. A
situação vivenciada em um Colégio Militar em um município ...
Formação de professores: uma proposta de ressignificação das práticas pedagógicas com o apoio de novas tecnologias
(2022)
A pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional – Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, ...
Para além da avaliação: verificação de aprendizagem em plataformas digitais em períodos pandêmicos e pós pandêmicos
(2022)
Pensar em avaliação e verificação da aprendizagem é trabalho constante do professor nos dias atuais, são ações que estão presentes no trabalho docente como forma de auxiliar e aperfeiçoar. Os períodos pandêmicos foram de ...
Gamificação no ensino fundamental II: uso das novas tecnologias como ferramentas de motivação à aprendizagem
(2022)
A presente pesquisa é voltada ao uso da gamificação no ambiente escolar. Leva em consideração os diversos desafios encontrados pelos educadores, em promover a aprendizagem significativa com as práticas inovadoras e ...
Diversidade sexual e de gênero na formação e prática docente: desafios e possibilidades com a prática cineclubista Curitiba 2022
(2022)
Em todo o mundo, até meados do século XX, a prática homossexual era vista como uma afronta à religião e aos bons costumes da sociedade, bem como era resolvida na ordem médica com tratamentos psiquiátricos e na esfera ...
Os cenários históricos, memorialísticos e patrimoniais do município de araucária enquanto territórios de aprendizagem na perspectiva das cidades educadoras
(2022)
O tema desta dissertação de Mestrado é o ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva da cidade com potencial educativo. O objetivo geral desta pesquisa é construir um produto em formato e-book. ...
A escola, o currículo e a cidade em uma conexão com a cidade educadora
(2022)
A atual escola é a da ambiguidade, que nasceu da instabilidade do trabalho e da desvalorização humana, criando nuvens de incertezas sobre o que é certo ou errado, o que é adequado ou inadequado, o que contribui para a ...
TPAC3K: conhecimento tecnológico-pedagógico dos conteúdos criativos/culturais/colaborativos do docente em um cenário pós-março de 2020
(2022)
A dissertação apresentada é resultado da pesquisa realizada em âmbito do mestrado
profissional do Programa Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias –
UNINTER e parte da problemática quais são os pontos de interseção ...
Educação Infantil: práticas inovadoras na contemporaneidade - o direito à cidade com olhares potencializadores da cidadania na infância
(2022)
A presente dissertação, cujo título é “Educação Infantil: Práticas Inovadoras na
Contemporaneidade - o Direito à Cidade com Olhares Potencializadores da Cidadania
na Infância”, procura compreender de que forma os ...