Browsing Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias by Subject "Professores - Formação"
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Ambiente virtual de aprendizagem moodle na escola pública, níveis médio e fundamental II, na modalidade presencial: limites e possibilidades
(2016)O Moodle (Modular Object–Oriented Dyaminc Learning Environment) é um ambiente virtual de aprendizagem de código aberto, tradicionalmente utilizada na modalidade de ensino a distância. É um software que oferece ferramentas ... -
Avaliação na modalidade EAD: TCC em prol da aprendizagem significativa no curso de pedagogia
(2017)Ao buscar a compreensão de como se dão as relações entre tempo e espaço, teoria e prática no atual contexto da Formação Inicial Docente, o presente trabalho de conclusão do Mestrado Profissional em Educação e Novas ... -
Competências docentes do professor-tutor na educação superior a distância como proposta de uma formação continuada
(2018)Este estudo intitulado como “Competências docentes do professor-tutor na educação superior a distância como proposta de uma formação continuada”, inscreve-se na linha de pesquisa: “Formação de Professores e Tecnologias ... -
Desafios do formador da licenciatura a distância em pedagogia na formação docente
(2018)O presente trabalho intitulado como “Desafios do formador da licenciatura a distância em pedagogia na formação docente” inscreve-se na linha de pesquisa: “Formação de Professores e Tecnologias Educacionais”, do Programa ... -
Desenvolvimento de objeto digital de aprendizagem para mobile learning na formação inicial de professores
(2016)O presente trabalho, intitulado “Desenvolvimento de objeto digital de aprendizagem para mobile-learning na formação inicial de professores” busca, entre objetivos, elaborar um objeto digital de aprendizagem junto aos ... -
Educação a distância e formação docente: projeto EDUPESQUISA (2014-2015)
(2016)Este trabalho é o resultado da pesquisa sobre quatro cursos que desenvolveram o tema sobre tecnologias no Projeto Edupesquisa (2014-1015). O Projeto foi ofertado pela Prefeitura Municipal de Curitiba e Universidade Federal ... -
Ensino da astronomia na educação integral: reflexões e considerações sobre a formação de professores sem Curitiba-PR. Gestão 2013-2016
(2017)A Astronomia é a ciência mais antiga de todas as ciências e exerce um fascínio em adultos e crianças, também está presente no currículo escolar. Dessa forma, cabe ao professor mediar essa aprendizagem em sua prática diária ... -
Formação continuada de professores para o uso dos dispositivos móveis: uma análise de experiência sob a perspectiva da teoria da atividade
(2016)Com a evolução da tecnologia móvel houve também o aumento da sua influência no modo de viver em sociedade, onde cada vez mais as pessoas vivem em movimento por meio dos dispositivos móveis. Diante da crescente integração ... -
Formação do docente no contexto da sua prática: perspectivas e ações de professores do ensino fundamental I
(2018)A presente dissertação, apresentada como trabalho de conclusão do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, faz parte dos estudos realizados dentro do Projeto de Pesquisa “Formação do docente no contexto da ... -
Formação docente e vida escolar de crianças e adolescentes com hemofilia: com aporte de tecnologia
(2017)Esta pesquisa apresenta a proposta de um MOOC (Massive Open Online Course) a partir da identificação das necessidades de conhecimento e informação dos professores de alunos com hemofilia, uma forma acessível de capacitação ... -
Formação em contexto de São José dos Pinhais: robótica sustentável
(2017)A presente pesquisa, além de apresentada como trabalho de conclusão dos estudos no Mestrado Profissional, faz parte do Grupo “Novas Tecnologias de Ensino e Aprendizagem”, no projeto “Formação do Docente no Contexto da sua ... -
Gamificação como estratégia pedagógica na formação do pedagogo
(2018)Tendo em vista a necessidade de os professores aproximarem-se das novas tecnologias e tornarem suas aulas mais atrativas, a gamificação apresenta-se como uma estratégia de ensino e uma experiência motivadora por meio da ... -
Inserção tecnológica na educação ambiental no Paraná com base nas práticas de formação docente da comunidade européia
(2017)Este estudo trata da temática de formação de professores em Educação Ambiental. A pergunta que norteia esta investigação é: como pode ser desenhada uma formação de professores em Educação Ambiental em EAD para rede pública ... -
A mediação nas salas de recursos multifuncionais: estudo de caso nos municípios da regional de União da Vitória - PR (2007 - 2015)
(2016)O objetivo desta pesquisa foi verificar as necessidades formativas do professor para a utilização dos recursos disponíveis nas Salas de Recursos Multifuncionais. O projeto de pesquisa foi definido a partir do questionamento ... -
Mobile learning: o professor frente ao “como utilizar” aplicativos móveis no ensino do inglês no século XXI
(2016)Esta dissertação analisa as possibilidades e obstáculos da aprendizagem de língua inglesa por meio de aplicativos móveis considerando as necessidades de agilidade dos alunos e as interseções que poderiam ser feitas a partir ... -
Percepção do professor-tutor sobre os processos e instrumentos utilizados na avaliação da aprendizagem a distância na educação superior
(2017)O presente trabalho foi desenvolvido a partir da experiência profissional da autora, que trabalha há vários anos na área educacional tanto com a educação presencial quanto a distância. Por observar as frequentes dificuldades ... -
As práticas de mediação pedagógica de tutoria para o desenvolvimento da expressão oral da língua espanhola na modalidade a distância: um guia de auxílio
(2017)Esta dissertação apresenta uma pesquisa de natureza exploratória (GIL, 2002), de abordagem qualitativa (FLICK, 2009), com revisão sistemática de literatura tendo como objeto de estudo as práticas pedagógicas do professor-tutor ... -
Prescrições e práticas de ensinar a ensinar: metodologias de ensino no curso de formação de docentes em nível médio em Curitiba (2004 – 2014).
(2016)Este texto apresenta uma investigação sobre a prática de professores das disciplinas de metodologia de ensino nos Cursos de Formação de Docentes em Nível Médio – Modalidade Normal, admitido pela LDBEN 9394/96. O objetivo ... -
Uso de tecnologias educacionais nos anos finais do ensino fundamental: indicadores para formação de professores
(2018)A pesquisa foi realizada para o Programa de Mestrado Profissional Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, Grupo de ...