Browsing Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias by Title
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C4EP: um framework baseado nas representações sociais das professoras de educação infantil sobre cidade educadora
(2020)Essa pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional UNINTER, sob a linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias, tem como tema: representações ... -
Os cenários históricos, memorialísticos e patrimoniais do município de araucária enquanto territórios de aprendizagem na perspectiva das cidades educadoras
(2022)O tema desta dissertação de Mestrado é o ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva da cidade com potencial educativo. O objetivo geral desta pesquisa é construir um produto em formato e-book. ... -
Cenários imersivos de aprendizagem: a construção do conhecimento em ambientes de pós-graduação.
(2016)Está sobejamente comprovado que as NTICs (Novas Tecnologias da Informação e Comunicação) exigem dos educadores e docentes novas posturas e metodologias. Os jovens digitais almejam por respostas mais rápidas para as suas ... -
Cerâmica: arte e conhecimento prático e teórico para a educação básica
(2018)A escola é uma instituição de relevância para a formação crítica e reflexiva da sociedade atual. Ela e seus agentes buscam viabilizar as políticas públicas que visam equidade, valorização e promoção das diferentes culturas ... -
A cidadania na formação de professores dos centros municipais de educação infantil em um município do estado do Paraná
(2021)Essa dissertação insere-se no contexto do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado e Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional - Uninter. Teve como objetivo ... -
Cinema, tecnologia e administração: o uso da linguagem cinematográfica como apoio ao professor da disciplina teoria geral da administração
(2018)O desafio em manter o interesse dos alunos nas aulas do ensino superior, é cada vez maior ao professor, que nem sempre encontra alternativas para esta manutenção, como é o caso do curso superior de Administração, na ... -
A competência emocional no bacharel em administração: uma proposta de inserção
(2020)O presente estudo considera como problemática a necessidade de entender qual é a pertinência do desenvolvimento de competências emocionais para o Administrador e como poderia ser realizada a inserção desta temática em sua ... -
Competências digitais de informação necessárias ao pesquisador na internet: um estudo sobre o nível de proficiência dos estudantes na EAD
(2020)Considerado como um aspecto pedagógico inserido no cotidiano educacional, a educação superior na modalidade EAD oferece possibilidades para que os cidadãos tenham condições plenas para compartilhar o conhecimento, refletir, ... -
Competências digitais docente na educação superior como um fator de acolhimento para a aprendizagem e influência de permanência discente em cursos EAD
(2022)A presente pesquisa surgiu no período pandêmico da COVID-19 entre os anos 2020 e 2022 quando a exposição das pessoas nos espaços não presenciais fez das redes e artefatos tecnológicos partes do cotidiano de todos. O ... -
Competências digitais para a redução da evasão no ensino superior de graduação na modalidade a distância
(2021)A pesquisa aqui apresentada, de cunho misto, faz parte do grupo de discussões do Programa Profissional em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT), vinculado a Linha de Pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, ... -
Competências docentes do professor-tutor na educação superior a distância como proposta de uma formação continuada
(2018)Este estudo intitulado como “Competências docentes do professor-tutor na educação superior a distância como proposta de uma formação continuada”, inscreve-se na linha de pesquisa: “Formação de Professores e Tecnologias ... -
Competências e habilidades do profissional bibliotecário como curador digital: proposta de um tutorial interativo
(2019)Dissertação de mestrado apresentada em Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e Novas Tecnologias na linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação. Investiga a introdução e a integração das ... -
Construção de indicadores para planos de ensino híbrido - mobile learning na disciplina de inglês - contextualizados em escola pública
(2019)O presente estudo nasce a partir do grupo de pesquisa: “Educação híbrida, metodologias e objetos de aprendizagem digitais” do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional ... -
Construção de um MOOC para a formação de gestores de polos de educação a distância
(2019)Na atual circunstância, a educação a distância (EaD) sofre transformações significativas, como, por exemplo, o aumento do número de polos de apoio presencial após a alteração na legislação. Nesse sentido, é importante ... -
A construção do conhecimento histórico mediado por tecnologias digitais no ensino médio
(2019)A pesquisa foi realizada para o Programa de Mestrado Profissional Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, Grupo de ... -
O contexto da docência da educação superior e a comunicação online: considerações de uma professora surda sobre o uso das tecnologias pós-março de 2020
(2021)A forma como comunicamo-nos é a base do conhecimento, do autoconhecimento e da sociabilidade. Esta é uma das principais afirmativas ao refletir sobre a integração equitativa dos surdos em comunidade. Contudo, percebe-se ... -
Contexto da gestão na educação básica: bases para o desenvolvimento de um observatório digital de práticas inovadoras na escola
(2020)Para pensar o papel da escola nesta sociedade, repleta de informações que nos chegam de todas as formas, torna-se de extrema relevância entender o papel do seu gestor neste cenário. Sob esta ótica, a presente pesquisa tem ... -
O contexto do ensino contábil: aplicabilidades de comunicação, criatividade, criticidade e colaboração para a otimização das práticas dos futuros contadores
(2020)A pesquisa aqui apresentada, de cunho misto, faz parte do grupo de discussões do Programa Profissional em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT), vinculado a Linha de Pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, ... -
Contribuição da robótica como ferramenta pedagógica no ensino da matemática no terceiro ano do ensino fundamental
(2017)A Robótica, como ferramenta pedagógica, tem se mostrado um elo fundamental para o resgate do interesse, da criatividade, da imaginação e do raciocínio lógico dos alunos. A sua aplicação se justifica por auxiliar no ... -
Contribuições da formação continuada de professores no uso de tecnologias inovadoras na avaliação da aprendizagem
(2019)Este estudo intitulado “Contribuições da formação continuada de professores no uso de tecnologias inovadoras na avaliação da aprendizagem”, tem por objetivo principal analisar a formação continuada dos docentes da rede ...
